Les neurosciences ont le vent en poupe...mais de quoi parle-t-on ? et surtout quels sont les apports des neurosciences en éducation ?
Voici quelques ressources pour entrer dans cette ample réflexion.

1-Définition :

Les Neurosciences englobent toutes les disciplines qui étudient l’anatomie et le fonctionnement du système nerveux (cerveau, moelle épinière, nerfs, organes des sens et système nerveux autonome) et ses maladies. Il s’agit de l’étude des mécanismes chimiques du cerveau qui agissent au niveau des molécules, de même que l’étude du comportement.

Historiquement, les neurosciences sont nées de la biologie et de la médecine mais désormais le terme neuroscience renvoie à des disciplines diverses, réunies par un objectif commun : la connaissance du système nerveux, de son fonctionnement et des phénomènes qui émergent de ce fonctionnement.

Parmi les neurosciences figurent notamment Les neurosciences cognitives qui désignent le domaine de recherche dans lequel sont étudiés les mécanismes neurobiologiques qui sous-tendent la cognition : perception, motricité, langage, mémoire, raisonnement, émotions, etc.

Sources :
– CNRTL
– Neuroperformance.fr

2-Neurosciences et apprentissage

– Vidéoconférence (1h) de Stéphanie Mazza, Professeure des universités - ESPE de Lyon, chercheur en neuroscience cognitive et neuropsychologie, 8 janvier 2019.

Qu’est ce que le cerveau ?
Comment fonctionne notre cerveau ?
Qu’est ce que l’apprentissage en neuroscience ?

– 13 conseils pour mieux apprendre, par le neuroscientifique Stanislas Dehaene

Pour aller plus loin :
A LIRE : Apprendre ! : Les talents du cerveau, le défi des machines, Odile Jacob (5 septembre 2018)
A ECOUTER : Doit-on réapprendre à apprendre ?, La grande table, France culture (05/09/2018) : https://www.franceculture.fr/emissions/la-grande-table-2eme-partie/doit-reapprendre-a-apprendre

3- Les neuromythes en éducation

Article d’Anne-Isabelle Lévesque. Un neuromythe est une croyance erronée sur le fonctionnement du cerveau. De récentes études ont mis en évidence que plusieurs de ces neuromythes sont répandus en éducation, particulièrement dans la population enseignante : http://rire.ctreq.qc.ca/2018/01/neuromythes-education/

4-Neurosciences cognitives et pédagogie

Pour aller plus loin :
Nicole Bouin, Enseigner : apports des sciences cognitives, CANOPE, collection Eclairer, 148 p (9€90).

4-Application pratique : la question de l’attention et le projet ATOLE

"Aider chaque enfants dès le plus jeune âge à être sensibiliser aux fonctionnement de l’attention et les aider à se concentrer (...). C’est en programme d’éducation à l’attention et non de rééducation".
– Vidéoconférence (35 mn) de présentation du projet ATOLE : ATOLE (l’ATtention à l’écOLE) Par Benedicte Terrier, Ingénieur Neurosciences, Pédagogie et Valorisation sociale, Centre de neurosciences de Lyon - INSER
– Site du projet ATOLE
– Le cerveau attentif, quelques idées clés
– Mooc Fun : L’attention, ça s’apprend (CANOPE-INSERM), du 5 mars au 5 mai 2019.

5-Applications pratiques : témoignage d’un enseignant

Pour aller plus loin :
– Franck Ramus, Les neurosciences peuvent-elles éclairer l’éducation ? ; Vidéoconférence (1h30) Avril 2018. Analyse complète et critique qui permet de pondérer l’affirmation selon laquelle les neurosciences vont révolutionner l’éducation....
– Site de Franck Ramus